Französisch – la langue française

3. FS ab Jg. 8

• weltweit gesprochene romanische Sprache;
• faszinierendes kulturelles Erbe;
• Schulpartnerschaft mit Vienne (Austausch zurzeit im Jg. 10);

La Provence, Rive Gauche de la Seine, les chansons et la liberté – diese Begriffe genügen, um den Zauber der französischen Kultur hervorzurufen!

Die Sprache unseres Nachbarlandes wird  auf allen Kontinenten gesprochen, sie ist eine der Amts- und Konferenzsprachen der Europäischen Union sowie der Vereinten Nationen.

Seit Unterzeichnung des Elysee-Vertrags im Jahre 1963 verpflichten sich Frankreich und Deutschland zur besonderen Förderung der französischen Sprache und Kultur (z. B. Deutsch-Französisches Jugendwerk DFJW). Marseille ist Hamburgs Partnerstadt.

Die vielfältige und reichhaltige französische Kultur und Lebensart können die Schülerinnen und Schüler im Austausch erfahren.

Der Unterricht in der 3. Fremdsprache im Wahlbereich baut auf den zuvor erworbenen Kenntnissen und Methoden in der 1. und 2. Fremdsprache auf – die Schülerinnen und Schüler erreichen einen schnelleren Lernfortschritt.

Chinesisch – 普通话

3. FS ab Jg. 8

• asiatische Weltsprache mit weiterhin zunehmender Bedeutung für Wirtschaft und kulturellen Austausch;
• Schüleraustausch mit Shanghai und Schulpartnerschaft mit Hongkong;

Etwa 1,2 Milliarden Menschen weltweit sprechen Chinesisch als Muttersprache. Chinesisch unterscheidet sich von europäischen Sprachen auch durch die vielen symbolischen Schriftzeichen. In diesen spiegelt sich die 5000-jährige chinesische Geschichte wider. Die Städtepartnerschaft Hamburg–Shanghai mit einem lebendigen Schüleraustausch ist äußeres Zeichen der wachsenden Bedeutung Chinas als wirtschaftlicher und kultureller Partner unserer Stadt.

Im Unterricht lernen die Schülerinnen und Schüler schrittweise die faszinierenden Schriftzeichen kennen – auch kalligraphisch – und gewinnen immer sichere Fähigkeiten in der alltäglichen Kommunikation.

Der Unterricht in der 3. Fremdsprache im Wahlbereich baut auf den zuvor erworbenen Kenntnissen und Methoden in der 1. und 2. Fremdsprache auf – die Schülerinnen und Schüler erreichen einen schnelleren Lernfortschritt.

Español – Spanisch

2. FS ab Jg. 6

• eine der meist gesprochenen Sprachen der Welt, Verbreitung und Sprecherzahl nehmen weiter zu (Spanien, Mittel- und Südamerika, USA);
• Spanischkenntnisse helfen beim Erlernen weiterer romanischer Sprachen;
• Schüleraustausch mit Madrid, Barcelona, Santiago (Chile);

Spanisch wird gegenwärtig von mehr als 450 Millionen Menschen als Muttersprache gesprochen (20 Mio. mehr als Englisch). Die meisten Spanisch-Sprecher leben in Mittel- und Südamerika, in Spanien und in den USA (bereits über 45 Mio.). Spanisch ist damit eine der am häufigsten gesprochenen Sprachen der Welt, sie ist außerdem die am zweitmeisten erlernte Sprache der Welt. Spanien ist zudem ein sehr beliebtes Reiseland. Als romanische Sprache erschließt Spanisch eine ganze Sprachenfamilie (Französisch, Italienisch, Portugiesisch, Rumänisch).  Klassische spanische Literatur (Don Quixote) ist europäisches Kulturgut, und zeitgenössische spanische wie lateinamerikanische Literatur hat eine große Bedeutung gewonnen. Sie im Original lesen zu können ist eine Chance, die Kulturen großer Teile der Weltbevölkerung kennen zu lernen und besser zu verstehen.

Beim Spanischen fällt der Einstieg relativ leicht: Man spricht annähernd so, wie man schreibt, einfache Aussagesätze und Fragen sind im Aufbau schnell zu erfassen. Die – im ersten Lernjahr – aus dem Alltag gegriffenen Dialoge bieten frühe Erfolgserlebnisse für alle. Nach kurzer Zeit, spätestens ab dem zweiten Lernjahr, entfaltet die Sprache spürbar ihre hohe Komplexität. Mit Motivation und dem nötigen Fleiß lassen sich aber alle Anforderungen meistern. Die Lehrbuchphase (¿Qué pasa? ) geht im Verlauf der Mittelstufe allmählich in eine freiere Dossierarbeit über, erste Lektüren kommen hinzu. In der Oberstufe kann Spanisch als Kern- oder Wahlfach bis zum Abitur belegt werden, auch im Babel-Profil können die Schülerinnen und Schüler ihre Spanischkenntnisse einbringen.

Ein Schüleraustausch für die Klasse 9 mit der Privatschule „Colegio Hispano-Alemán“ in Madrid ist seit 2002 erfolgreich etabliert. Ein Schüleraustausch mit Barcelona befindet sich im Aufbau. Das WdG vermittelt für einige Schülerinnen und Schüler der Stufe 10 einen ca. dreimonatigen Austausch mit Chile. Spanischschüler können natürlich an Hamburger und ggf. bundesweiten Fremdsprachenwettbewerben teilnehmen. Der Erwerb von weltweit anerkannten Fremdsprachenzertifikaten (DELE) wird am WdG gezielt vorbereitet, z. B. in Trainingsangeboten in den Studienzeiten.

Latein – lingua Latina

2. FS ab Jg. 6

•  Überlieferung von europäischem Denken und Kultur;
• Schulung der Ausdrucksfähigkeit und des differenzierten Sprachverständnisses;
• Hilfe beim und Einstieg zum Erlernen weiterer romanischer und antiker Sprachen;
• Reise „Auf den Spuren der Römer“ in Jg. 10, Latinum am Ende von Jg. 10;

Latein ist die Sprache, in der das Denken und die Kultur überliefert worden sind, die die westliche Welt bis heute prägen. Im Unterricht wird sie als modellhafte (Schrift-)Sprache unterrichtet, die zum „Philosophieren“ über die Möglichkeiten von Sprache führt. Die Übersetzung lateinischer Originaltexte schult das Verstehen schwieriger Texte allgemein und die Fähigkeit, sich im Deutschen auszudrücken. Lateinkenntnisse helfen beim Erlernen anderer romanischer Sprachen.

Der Lateinunterricht beginnt mit einer Phase des Spracherwerbs mit einem Schulbuch („Prima“), die durch vielfältige Projekte aufgelockert wird (zweieinhalb bis drei Jahre). Dann folgt die Originallektüre lateinischer Klassiker (z. B. Cicero, Martial, Phaedrus, Plinius).

Im Lateinunterricht wird hauptsächlich gelesen, gehört und übersetzt – das unterscheidet den Unterricht von anderen, neueren Fremdsprachen.

Ziel des heutigen Lateinunterrichts ist nicht die aktive Sprachbeherrschung, sondern der Schüler soll mit dem Latinum originale Texte eines mittleren Schwierigkeitsgrades mit geeigneten Hilfsmitteln verstehen und übersetzen können. Das weitergehende Ziel, darüber hinaus Einsicht in Sprache überhaupt zu gewinnen, kann in hervorragender Weise mit der Sprache Latein gelingen. Der Abstand des Lateinischen zu den modernen Sprachen schärft den Blick für Wortwahl, Satzbau und Grammatik und kann Hilfe sein, Texte – aus verschiedenen Zeiten – in Form und Inhalt genauer zu verstehen und Anregungen für die eigene Ausdrucksfähigkeit zu bekommen. Im Lateinischen sind Texte zumeist sehr durchdacht gesprochen und geschrieben worden. Die Methode des Lateinunterrichtes zielt darauf, dass der Schüler die Fähigkeit erwirbt, diese kunstvollen Gefüge zu durchschauen.

• Durch Sprachvergleich beim Übersetzen lernt der Lateinschüler auch seine Muttersprache besser kennen.
• Latein ist die Grundlage für den Wortschatz der romanischen Sprachen und für viele Fachausdrücke der modernen internationalen Wissenschaftssprache.
• Wer Latein kann, versteht Fremd- und viele Sprichwörter besser.
• Die Texte (Originallektüre) bieten beispielhafte Fragestellungen aus Geschichte, Politik, Ethik und Dichtung, können zum Querdenken anregen und bieten dem Schüler durch Abstand ein neues Verständnis seiner eigenen Zeit.

1. FS  ab Jg. 5

• am weitesten verbreitete Fremdsprache und Kommunikationsmittel auf der ganzen Welt;
• in den meisten Berufsfeldern und Studiengängen gefordert in Wort und Schrift;
• Fortführung und Vertiefung des Grundschulunterrichts;
• bilinguale Kurse in der Studienstufe (Geschichte, PGW, Geographie);